雷军回应小米SU7 Ultra纽北破纪录：相信更多中国车企会加入拼创新的“赛道”

孩子们对昆虫似乎有着与生俱来的兴趣。螳螂捕猎、蝉的羽化、身披红甲的七星瓢虫，都会给他们带来许多欢乐(huānlè)。夏天又到了(le)，一起与孩子们踏上昆虫世界的探索与发现之旅(zhīlǚ)吧。

一七一中学初二（6）班(bān) 陈玺然

一过端午，就进入了“万瓦鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融”的盛夏。这是属于夏虫的时节，蝶飞(diéfēi)蜂舞(fēngwǔ)，蝉鸣嘶嘶。

清晨或傍晚，一有时间我就背着帆布包钻进公园的(de)角落，那里是属于我的自然(zìrán)观察室。我的包里装着素描本、放大镜(fàngdàjìng)和昆虫标本管等，这些工具能帮助我更好地记录和观察昆虫。你(nǐ)知道吗？每个叶片的背面都可能藏着正在蜕皮的草蛉，每簇枝丫间都或许蛰伏着等待羽化的蝉蛹(chányǒng)。

有时(yǒushí)，我会蹲守在水洼旁观察蜻蜓，它们(men)透明的(de)翅膀在阳光下闪闪发光。蜻蜓们时而(shíér)悬停，时而俯冲，时而又落在尖尖角的小荷上，像无忧无虑的精灵。我轻轻捉过一只，用十倍的放大镜仔细观察。它的复眼中好似有流动的虹彩，那是上万只小眼在同步捕捉光影。一松手，蜻蜓就(jiù)像离弦之箭，继续享受它的夏日欢愉去了。

我也喜欢观察夏日里的(de)萤火虫，暮色四合时，点点萤光就(jiù)是它们(tāmen)独特的语言。雄萤在树下亮起腹节末端的发光器，雌萤以两短一长的闪光频率回应着，如果它们察觉有(yǒu)危险时，就会同时熄灭萤火。当它们感到安全，群飞共舞时，就像星辰洒满(sǎmǎn)了大地。古人称萤火虫为夜光、景天、耀夜……实在是夏夜里最浪漫的虫。

最令我着迷的(de)是蝉的羽化过程。有(yǒu)一次，在连夜的寻找和守候下，我终于发现某处树皮裂缝处有(chùyǒu)东西微微颤动。借助头灯的光源，我有幸目睹了蝉的若虫背中线逐渐裂开的过程——先是浅绿色的背部隆起，接着淡琥珀色的成虫挣扎而出(érchū)，尚未舒展的翅膀像纱裙那样轻薄(qīngbó)。蝉从地底到(dào)枝头的蜕变，需要持续六小时之久，而成虫的寿命，仅仅有六周左右。

庄子说：“夏虫不可以(kěyǐ)语于冰者，笃于时也。”我想他可能并不知道，蜻蜓孵化后的幼虫要在(zài)水里生活1年多的时间才能完成蜕皮和成长；蝉要在漆黑阴冷的地下生活数年，才能破土而出；“朝生暮死(zhāoshēngmùsǐ)”的蜉蝣(fúyóu)，其实幼虫也已经在冰冷的水下生活了一整年。

夏虫并非不知冰，而是经过了漫长的蛰伏，熬过了寒冷的冬季，才迎来蜕变、羽化和新生。终于，在一个明媚而炙热的夏日，它们迎来生命中最灿烂的时(shí)刻，短暂但却热烈。所以(suǒyǐ)，每当我(wǒ)观察这些昆虫时，常不禁感慨生命的多样(duōyàng)和奇迹。

“人皆苦炎热(yánrè)，我爱夏日长。”我喜欢这个夏虫狂欢的季节，看着虫儿在夏日里恣意飞舞，或引吭高歌，我能深深(shēnshēn)感受(gǎnshòu)到它们的欢乐。它们是盛夏馈赠给我——一个昆虫观察者的礼物。

门头沟育园(yùyuán)小学六（2）班 闫璟昕

螳螂是昆虫(kūnchóng)世界中不折不扣的猎手。

不信你看它那一身(yīshēn)打扮：寒光四射的复眼占据了头部的一大部分，修长的脖颈，纤薄的双翅，再配上身体两侧细长的四肢，使它在威严中不失(bùshī)一丝优雅。但螳螂的杀手锏还(hái)属胸前那两把“大刀”。

去年，我家养了一只名叫“将军”的(de)螳螂，它(tā)捕食猎物的过程非常精彩：我悄悄把一只活蚂蚱(màzhà)放进饲养盒里，只见“将军”屏息凝神地倒挂在(zài)枯树枝上，远看已(yǐ)和背景融为一体。但仔细观察就会发现(fāxiàn)，“将军”三角形的褐色(hèsè)头颅始终像雷达一般随着蚂蚱的移动而转动。随着小蚂蚱渐渐靠近，气氛也渐渐紧张。此刻，“将军”把“大刀”收紧，身体一动不动，仿佛一只满弓之箭，蓄势待发。突然，它身形猛然一动，两把“大刀”飞快弹出(chū)，又骤然收回。电光火石之间，蚂蚱已落入(luòrù)“将军”的魔网(mówǎng)，整个过程不到一秒，一场(yīchǎng)惊心动魄的捕猎，就在转瞬间结束了。接下来便是猎物的垂死挣扎，可无论蚂蚱怎样扭动身躯，都(dōu)无济于事——“大刀”上的根根尖刺已经把它完全钉死了。胜利者开始大快朵颐，它把头低下，把嘴埋在了蚂蚱多汁(duōzhī)的身体里，用两柄“大刀”夹着食物，很像人类吃饭的样子。不一会儿，饲养盒中便只剩下了六条绿色的腿。

吃饱喝足之后，“将军”开始清洁它的“大刀”。只见它先伸出一把“大刀”，将头上的触角(chùjiǎo)拉(lā)下，用嘴啃一啃，把上面的脏东西啃完，再(zài)放开“大刀”把触角弹回去(dànhuíqù)。如此至少反复三次，才得意洋洋地收工。

闲来无事时，观看一场“将军”精彩的狩猎，我(wǒ)便顿觉激动万分，精神大振，平淡的生活也有了许多乐趣。我喜欢(xǐhuān)“将军”，喜欢它精湛的捕猎技巧，也喜欢它那(nà)匀称修长又略带骄傲的身姿。

北京石油学院附属小学四(sì)（2）班 王曼妮

今天我们班来了一只苍蝇，它是来捣乱(dǎoluàn)的！

上午，语文(yǔwén)老师准备给我们讲(jiǎng)阅读理解的解题步骤，她打开(dǎkāi)电脑，调出一张截图，并调好了电子红笔准备批注。这时，苍蝇不知从哪儿突然飞了过来，“叭叭叭”飞到电脑屏幕上，留下了几个红点。

语文课代表一川见状，赶紧冲上去点(diǎn)(diǎn)击“删除”按钮擦掉那几个点，但苍蝇像故意和我们(wǒmen)作对似的，又飞到删除截图的位置。“咔嚓”，截图居然让它点没了！我们哭笑不得，老师也无奈地说：“我还是板书吧。”

下午，数学课上，老师要(yào)给我们讲解一道题的不同解法。讲到第一个方法时，贼心不死的苍蝇(cāngyíng)又飞来了。它精准地点(diǎn)了一下屏幕，结果直接弹出了第二种解题方法。数学老师试图(shìtú)点回第一个方法，但苍蝇故意捣乱，不断点啊点，连第三种方法都(dōu)蹦出来了。就这样，苍蝇和数学老师在那里斗智斗勇，让整个课堂都充满了笑声。

终于讲到第三种方法了(le)，苍蝇又落在屏幕边伺机“作案”。数学老师气急败坏地(dì)将它赶到一旁，继续(jìxù)讲解。这只苍蝇偏偏不想善罢甘休，又轻轻一落，点回了第二种解法。我们盯着苍蝇和数学老师，一会儿看第二种方法，一会儿看第三种方法。大约一分钟后，数学老师终于忍无可忍(rěnwúkěrěn)，她也不讲了，抄起电脑旁边的扫帚(sàozhǒu)一心赶苍蝇。

这节数学课就在苍蝇的搅和下结束了(le)(le)。老师走了，可苍蝇还在。它得意洋洋地飞到了我和同桌的书桌上。我的前桌可是(kěshì)个暴脾气，还练过羽毛球(yǔmáoqiú)，很会瞄准。他见状，用本“啪”地打中了苍蝇。于是，苍蝇昏倒了，掉(diào)到了书桌中间的缝隙里。我赶紧摇动桌子，苍蝇掉到了地上，又被同桌狠狠踩了两脚。

我们三个人(rén)一起跑向办公室，对着(zhe)数学老师喊：“老师，我们帮您报仇啦!”

中关村(zhōngguāncūn)四小五（4）班 张皓越

“螳螂(tángláng)捕蝉，黄雀在后”这个成语大家想必都听过，但你见过真正的螳螂吗？那年暑假，我(wǒ)去乡下看望姥姥姥爷，走过一片树林时(shí)看到了一只可爱的小螳螂。它似乎(sìhū)和我有缘，我一伸手，它就爬到我手上了。这只螳螂通体绿色，三角脑袋，一对带刺的“大刀”看起来威风凛凛。它用两只大复眼看着我，似乎想让我收留(shōuliú)它。

为了(wèile)养这个小家伙，我(wǒ)做了一个简易的树栖饲养缸——在缸底部铺上一些椰土，上面放少许小草，再(zài)用一个矿泉水瓶盖做水盆。有了饲养环境(huánjìng)之后，喂食也必不可少。开始，我发现小螳螂(tángláng)爱吃蚊子。我就在晚上开灯，让蚊子飞进来，再让螳螂吃。但渐渐地，我觉得它应该换点食材(shícái)了。于是，我买了一些蝗虫喂给它。只见小螳螂死死盯住蝗虫，“大刀”一挥就将蝗虫斩落(zhǎnluò)马下，我不禁感慨小螳螂真是一员猛将！

虽然螳螂捕食很凶，但一点儿也不影响它和我(wǒ)玩。起初，我有些担心，螳螂对猎物这么凶，会不会夹我手呀？抱着试一试的(de)心态，我摸了一下它的背。它纹丝没动，我多次试探，它仍没有反应。这下，我彻底放心(fàngxīn)了，把它放在手心里。摸摸(mōmō)它的头，它很开心地伸直了前腿(tuǐ)。我又把它翻过来，摸了摸它又大又鼓的肚子，它很放松地舒展(shūzhǎn)了身体。看来它很享受我的抚摸呢！

每天放学后，我都会和(hé)我的螳螂密友玩一会儿。它虽然很小，但给了我无限(wúxiàn)的欢乐。

北京市忠德学校初一（2）班 王晨依(yī)

那是一个闷热的夏日午后，小区里的蝉鸣声此起彼伏，我烦躁地合(dìhé)上作业本(zuòyèběn)，决定到楼下透透气。

小区花园里，月季开得正盛。我蹲在(zài)一丛灌木旁，突然发现一片叶子上趴着一只七星瓢虫(piáochóng)。它的甲壳红得(hóngdé)发亮，七颗大小不一的黑星整齐地点缀在上面，好似是哪位艺术家精心绘在上面的。我刚把食指伸出来，想逗弄它，它却敏捷地飞到了(le)叶子背面。“嘿，还挺机灵！”我一下来(xiàlái)了兴致，轻轻捏住叶柄，把叶子翻过来，瓢虫似乎(sìhū)察觉到了危险，突然张开翅膀飞了起来。我下意识地伸手一抓，竟把它握在了掌心！我感受(gǎnshòu)到手心里轻微的挣扎，于是赶紧松开一些，透过指缝(zhǐféng)偷看这个小俘虏。

就在这时，一阵(yīzhèn)声音传来：“快看！这里(zhèlǐ)有只虫子！”三个低年级的男孩跑了过来，为首的那个手里拿着一个矿泉水瓶，里面装了几只奄奄一息的蚂蚁，我的心突然揪(jiū)紧了。

“给(gěi)我看(kàn)看。”领头的男孩伸手就要抢。“不行！”我站直(zhí)身体，扬起声调说。那几个男孩见我比他们高出(gāochū)许多，气势渐弱了下来，可他们依旧紧盯着我的手。我趁机说道：“我手里的是七星瓢虫，是益虫，专吃蚜虫，保护植物的。”领头的男孩撇了撇嘴：“骗人，虫子都是害虫！”我赶忙用空(yòngkōng)出来的那只手掏出手机，搜索七星瓢虫的资料，把屏幕举到他们面前：“自己看。”男孩们凑了过来(guòlái)，脸上的敌意(díyì)逐渐变成了好奇。

我(wǒ)慢慢摊开手掌。瓢虫正静静地待在我的掌心(zhǎngxīn)，它(tā)的甲壳在阳光下显出金属般的光泽，三个男孩围成一团，发出阵阵惊叹。“让它回家吧。”我说着，把手举到叶子旁，瓢虫迟疑了一会儿，随即张开(zhāngkāi)翅膀，在空中划出一条红色的弧线，我们四个人仰着头，目送它消失(xiāoshī)在树丛中。

回家的(de)路上，我摸着掌心中瓢虫停留(tíngliú)的地方，忍不住笑了。那只七星瓢虫或许永远(yǒngyuǎn)都不知道，它红色的铠甲不仅保护了自己，还保护了三个男孩心中对生命最初的善意。

第二天清晨，我惊讶(jīngyà)地发现窗台上竟然趴着一只七星瓢虫。我轻轻推开窗，看它(tā)振翅飞向湛蓝的天空。那一刻，我仿佛读懂了生命间某种(mǒuzhǒng)无声的约定。

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《小苗》编辑组2025年4月(yuè)

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